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例：The SPS and TBT notification obligations are meant to promote enhanced predictability and transparency regarding measures taken to address legitimate policy objectives.

初譯：衛(wèi)生和動(dòng)植物衛(wèi)生措施和技術(shù)性貿(mào)易壁壘措施的通告旨在提高預(yù)測(cè)性和透明度，用以達(dá)成合法的政策目的。

改譯：衛(wèi)生和動(dòng)植物衛(wèi)生措施和技術(shù)性貿(mào)易壁壘措施的通告旨在使實(shí)施合法政策目標(biāo)的措施更具預(yù)測(cè)性和透明度。

分析:該句中，受事者為“measures”(措施)，施事者為兩個(gè)措施，行動(dòng)為“enhanced predictability and transparency”(提高預(yù)測(cè)性和透明度)。初譯中，筆者按照原文順序，采取直譯法，內(nèi)容與格式都沒(méi)有問(wèn)題。但是考慮到原文中強(qiáng)調(diào)部分為提高預(yù)測(cè)性與透明度，而在初譯版本中，閱讀的重心變?yōu)檫_(dá)成合法的政治目的。這與原文的強(qiáng)調(diào)部分不同，雖然意思完整復(fù)述，卻沒(méi)有讓讀者理解原文重點(diǎn)。因此筆者在改譯過(guò)程中，將“regarding……”這段現(xiàn)在分詞做定語(yǔ)的部分前置，將原文強(qiáng)調(diào)的預(yù)測(cè)性和透明度部分放到句末。這樣在閱讀時(shí)，讀者能夠在最后知道本段強(qiáng)調(diào)內(nèi)容?！坝h表達(dá)習(xí)慣及兩個(gè)民族思維模式差異使得對(duì)同一客觀(guān)事實(shí)的描述有著不同的語(yǔ)言表達(dá)順序(申小龍,1992:56)?！庇⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)句式構(gòu)造不同的深層次原因是英漢的思維差異。西方思維的主要特征為：直線(xiàn)型、分析型、客觀(guān)性以及抽象性，而漢語(yǔ)的深層思維為：螺旋型，綜合型、本體性和形象性。因此，英語(yǔ)句型中，主要內(nèi)容通常在句子的前部，而次要內(nèi)容通過(guò)連詞、介詞、分詞等方式進(jìn)行后綴，具有開(kāi)放性。漢語(yǔ)句型相反，主要內(nèi)容通常在句子后部，中間多為信息補(bǔ)充內(nèi)容。因此在本次翻譯中調(diào)整局部語(yǔ)序，強(qiáng)調(diào)了主要內(nèi)容。

翻譯的過(guò)程是需要遵守信達(dá)雅，并不是僅僅根據(jù)譯者的獨(dú)自判斷進(jìn)行翻譯的，也就是帶著腳鏈起舞，但是我們也可以在這個(gè)框架之內(nèi)靈活地利用各種翻譯總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，減少攻克重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題所需要的時(shí)間。

以上內(nèi)容是中公考研網(wǎng)校老師特為大家整理的“2023MTI考研基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：翻譯方法-合譯法與語(yǔ)序調(diào)整”相關(guān)內(nèi)容，翻譯碩士考點(diǎn)比較密集，需要每天不停的去記憶與鞏固，考研備考是一個(gè)辛苦的過(guò)程，希望各位考生都能夠收獲滿(mǎn)意的成績(jī)，了解更多翻碩資訊請(qǐng)關(guān)注中公考研網(wǎng)校翻譯碩士頻道！

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