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一、名詞解析(每小題5分，共30分)

1.消費者均衡

答案：消費者均衡是研究單個消費者如何把有限的貨幣收入分配在各種商品的購買中以獲得最大的效用。假定消費者的總效用函數(shù)為U(xi)，他在預算約束下追求效用最大化，即有：

2021考研經(jīng)濟學：安徽大學803經(jīng)濟學試題解析解析（中公考研版）

2.經(jīng)濟增長

答案：在宏觀經(jīng)濟學中，經(jīng)濟增長通常被定義為產(chǎn)量的增加。這里，產(chǎn)量可以表示為經(jīng)濟的總產(chǎn)量(GDP總量)，也可以表示為人均產(chǎn)量(人均GDP)。經(jīng)濟增長的程度可以用增長率來描述。

若用Yt表示t時期的總產(chǎn)量，用Yt-1表示(t-1)時期的總產(chǎn)量，則總產(chǎn)量意義下的增長率可以表示為：

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其中，gY為總產(chǎn)量意義下的增長率。

若用yt來表示t時期的人均產(chǎn)量，yt-1表示(t-1)時期的人均產(chǎn)量，則人均產(chǎn)量意義下的增長率可以表示為：

<P>其中，gY為總產(chǎn)量意義下的增長率。</P><P>若用yt來表示t時期的人均產(chǎn)量，yt-1表示(t-1)時期的人均產(chǎn)量，則人均產(chǎn)量意義下的增長率可以表示為：</P>

3.奧肯定律

答案：奧肯定律說明的是實際國內(nèi)生產(chǎn)總值與失業(yè)率之間的關系。奧肯定律的內(nèi)容是：失業(yè)率每高于自然失業(yè)率1個百分點，實際GDP將低于潛在GDP 2個百分點。

奧肯定律用公式表示為：

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其中，y為實際產(chǎn)出，yf為潛在產(chǎn)出，u為實際失業(yè)率，u*為自然失業(yè)率，α為大于零的參數(shù)。

奧肯定律的一個重要結(jié)論是：實際GDP必須保持與潛在GDP同樣快的增長，以防止失業(yè)率的上升。也就是說，GDP必須不斷增長才能保證失業(yè)率留在原地，如果想讓失業(yè)率下降，實際GDP的增長必須快于潛在GDP的增長。

4.流動性偏好理論

答案：流動性偏好，也就是對貨幣的需求，指由于貨幣具有使用上的靈活性，人們寧肯犧牲利息收入而存儲不生息的貨幣來保持財富的心理傾向。

凱恩斯認為貨幣的需求動機分為以下三種：交易動機、謹慎動機、投機動機。

5.價格歧視

答案：在某些情況下，壟斷廠商以不同價格銷售同一種產(chǎn)品，被稱為價格歧視。壟斷廠商實行價格歧視，必須具備以下兩個基本條件：第一，市場的消費者具有不同的偏好，且這些不同的偏好可以被區(qū)分開;第二，不同的消費者群體或不同的銷售市場是相互隔離的。價格歧視可以分為一級、二級和三級價格歧視。

6.市場失靈

答案：完全競爭的市場機制有時會達不到資源配置的最優(yōu)狀態(tài)，就稱存在著市場失靈，造成市場失靈的原因主要有四個：壟斷、外部性、公共物品和公共資源、信息不對稱。

二、簡答題(每小題10分，共40分)

1.用經(jīng)濟學原理解釋谷賤傷農(nóng)的現(xiàn)象

答案：“谷賤傷農(nóng)”指的是風調(diào)雨順時，農(nóng)民糧食增收，糧價卻下降，賣糧收入反而比往年減少的現(xiàn)象。

如圖所示，農(nóng)產(chǎn)品的需求曲線D是缺乏彈性的。農(nóng)產(chǎn)品的豐收使供給曲線由S向右平移至S′，在缺乏彈性的需求曲線的作用下，農(nóng)產(chǎn)品的均衡價格大幅度地由原先的P1下降到P2。由于農(nóng)產(chǎn)品均衡價格的下降幅度大于農(nóng)產(chǎn)品的均衡數(shù)量的增加幅度，最后致使農(nóng)民總收入量減少。總收入的減少量相當于矩形OP1E1Q1和OP2E2Q2的面積之差。

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政府在農(nóng)業(yè)領域可以發(fā)揮的作用：政府保護價收購、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行補貼。在一定條件下，通過適當減少某些農(nóng)產(chǎn)品的種植面積，來減少農(nóng)產(chǎn)品的供給，從而將這些農(nóng)產(chǎn)品的價格維持在一定的水平，以保證農(nóng)場主和農(nóng)民的收入。

2.乘數(shù)在經(jīng)濟中發(fā)生作用的前提條件

(1)社會中存在閑置資源，即社會中過剩生產(chǎn)能力的大小。如果沒有過剩生產(chǎn)能力，沒有閑置資源，則投資增加及由此造成的消費支出增加，并不會引起生產(chǎn)增加，只會刺激物價水平上升。

(2)投資和儲蓄決定的相互獨立性。要假定它們相互獨立，否則，乘數(shù)作用要小得多，因為增加投資所引起的對貨幣資金需求的增加會使利率上升，而利率上升會鼓勵儲蓄，削弱消費，從而會部分地抵消由于投資增加引起收入增加進而使消費增加的趨勢。

(3)貨幣供給量增加能否適應支出增加的需要。假使貨幣供給受到限制，則投資和消費支出增加時，貨幣需求的增加就得不到貨幣供給相應增加的支持，利率會上升，不但會抑制消費，還抑制投資，使總需求降低。

(4)增加的收入不能用于購買進口貨物，否則GDP增加會受到限制。

3.用AP和MP曲線圖像解釋SMC和AVC曲線呈U型的原因

答案：邊際報酬遞減規(guī)律指在技術水平不變的條件下，在連續(xù)等量地把某一種可變生產(chǎn)要素增加到其他一種或幾種數(shù)量不變的生產(chǎn)要素上去的過程中，當這種可變生產(chǎn)要素的投入量小于某一特定值時，增加該要素投入所帶來的邊際產(chǎn)量是遞增的;當這種可變要素的投入量連續(xù)增加并超過這個特定值時，增加該要素投入所帶來的邊際產(chǎn)量是遞減的。在邊際報酬遞減規(guī)律作用下，MP曲線呈現(xiàn)倒U型特征，從而AP曲線也呈現(xiàn)倒U型特征。如下圖：

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短期生產(chǎn)函數(shù)為：Q=f(L，K*)

短期成本函數(shù)為：TC(Q)=wL(Q)+TFC

由短期生產(chǎn)函數(shù)和短期成本函數(shù)可得：

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可見，邊際成本MC和邊際產(chǎn)量MPL兩者的變動方向是相反的。

短期可變成本函數(shù)為：TVC=w·L(Q)

由短期可變成本函數(shù)可得：

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由此可得：平均可變成本AVC和平均產(chǎn)量APL兩者的變動方向是相反的;

因為AP和MP曲線呈倒U形，所以SMC和AVC曲線呈U型

4.用IS-LM模型分析政策政策效果

財政政策工具的共性是都在產(chǎn)品市場發(fā)生作用，主要通過移動IS曲線來發(fā)生作用，擴張性的財政政策使得IS曲線右移，緊縮性的財政政策使得IS曲線左移。

(1)一般情況下，IS曲線不變時，LM曲線越陡，財政政策效果越小;反之，則財政政策效果越大。

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(2)古典主義情形(垂直的LM曲線)，完全“擠出效應”(財政政策完全無效)

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IS曲線向上移動，只會造成利率的上升，而不會帶來國民收入的增長，此時，財政政策的效果為零，存在完全的擠出效應。根據(jù)LM曲線的代數(shù)表達

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此時h無限小，趨近于0，即一定的貨幣需求變動會造成利率極大的變動，因而財政政策的“擠出效應”就越大。

(3)極端凱恩斯主義-流動性陷阱情形

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LM曲線水平，IS曲線移動到IS′，利率不發(fā)生變化，而收入得到較大的提高，這是因為當LM曲線水平時，h將無限大，從而一定的貨幣需求變動造成利率幾乎不變動，“擠出效應”為零，從而財政政策完全有效。

三、辨析題(每小題5分，共20分)

1.(記不清)勞動力供給曲線有關

答案：此考點需熟記對于單個的勞動供給者來說，勞動的供給曲線是向后彎曲的，原因是由工資變動的替代效應和收入效應決定的，對于整個市場的勞動供給曲線是向右上方傾斜的。

2.(記不清)邊際成本和平均成本

答案：此考點需掌握：邊際成本和平均成本都是呈U形的，并且邊際成本曲線經(jīng)過平均成本曲線的最低點。

3.LM曲線越平坦，貨幣政策的效果越大;IS曲線越陡峭，貨幣政策效果越大。

答案：錯誤，LM曲線越平坦，貨幣政策的效果越小;IS曲線越陡峭，貨幣政策效果越小。

4.根據(jù)新古典增長模型，人口增長率決定經(jīng)濟的均衡增長，儲蓄率越高可以提高經(jīng)濟均衡水平。

答案：正確，儲蓄率的提高可以提高穩(wěn)態(tài)時的人均資本和人均收入水平，但是不會提高增長率，因此儲蓄率的變動只有水平效應而沒有增長效應，而人口增長率的提高雖降低了穩(wěn)態(tài)人均資本和人均產(chǎn)出水平，但是會使增長率提高。

四、計算題(每小題10分，共40分)

1.考點：供求和彈性

答案：此類題目的解題要點有兩點：

(1)供求均衡：Qd=QS

(2)點彈性：

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2.考點：成本不變的完全競爭行業(yè)長期均衡

答案：此類題目的解題要點有兩點：

(1)市場均衡：Qd=QS

(2)完全競爭廠商的長期均衡條件：LMC =P =LACmin

3.考點：簡單的收入-支出模型計算均衡收入

答案：此類題目的解題需掌握均衡收入的條件，即總收入等于總支出，以三部門為例，為：Y=C+I+G

4.考點:IS-LM的計算

答案：此類題目的解析要點為：

(1)根據(jù)產(chǎn)品市場均衡，即：Y=C+I+G，求IS方程

(2)根據(jù)貨幣市場均衡，即：L=M，求LM方程。

五、論述題(每小題20分，共20分)

1.記不清了，和擴大內(nèi)需有關

從2021年安徽大學803經(jīng)濟學考試試題來看，題型和前幾年一致，沒有發(fā)生變化。試題難度和往年難度相當，主要是以教材上的基礎知識點的考察為主，涉及考點都是常規(guī)考點，沒有偏題怪題，另外試題的重復性很高，所涉及考點有一部分是往年試題的重復考察，可見復習時立足課本，深入研究歷年試題非常重要。

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